El 15 de mayo de 2026, durante las movilizaciones del Día del Maestro en la Ciudad de México, integrantes de los Comités para la Defensa de la Nueva Escuela Mexicana exigieron una “refundación” de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y anunciaron un pliego de reformas que, dijeron, buscan recuperar la “soberanía educativa”.
El colectivo pidió una reingeniería de la SEP que incluya la modificación de subsecretarías y direcciones generales, el fin de la tercerización de funciones y límites a la participación de la iniciativa privada y organismos internacionales en el diseño de políticas educativas. También demandaron investigaciones y sanciones por presuntos abusos dentro de dependencias y escuelas.
Los comités plantearon además demandas laborales: basificación y prestaciones para docentes contratados por honorarios, un sistema de jubilación digno y la regulación del cobro de colegiaturas y cuotas escolares. Señalaron que las medidas buscan combatir la desigualdad y garantizar condiciones de trabajo y aprendizajes adecuados.
Durante la jornada, dirigentes magisteriales y colectivos afines cuestionaron también cambios recientes en el calendario escolar y otros ajustes que, a su juicio, distraen la atención de problemáticas estructurales como la precariedad salarial y la falta de servicios en muchas escuelas.
Las demandas del movimiento se suman a la serie de protestas y pronunciamientos que han marcado el debate sobre la implementación de la Nueva Escuela Mexicana en los últimos meses y que incluyen llamados a la remoción de funcionarios y a mantener el modelo pedagógico originario.
