La presidenta Claudia Sheinbaum defendió la Nueva Escuela Mexicana después de que los resultados de la evaluación PISA 2025 mostraran un retroceso de México en matemáticas y lectura frente a la edición anterior. La mandataria sostuvo que el modelo educativo busca una mayor participación de maestros y alumnos, en lugar de centrarse únicamente en la memorización.
Sheinbaum afirmó que la propuesta pedagógica promueve la colaboración dentro del salón de clases y una relación más activa entre estudiantes y docentes. Según explicó, este enfoque cuenta con reconocimiento internacional y forma parte de los resultados que deben analizarse junto con los indicadores de la prueba.
La presidenta también señaló que el desempeño registrado por México está relacionado, en parte, con la incorporación de más jóvenes provenientes de contextos marginados al sistema escolar. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos informó que PISA evalúa a estudiantes de 15 años en áreas como ciencias, matemáticas, lectura y resolución de problemas computacionales.
Además, Sheinbaum destacó indicadores relacionados con el acompañamiento escolar. Dijo que 82% de los estudiantes en México pide ayuda a sus profesores cuando la necesita, frente a un promedio de 77% en la OCDE, mientras que 86% recurre a sus compañeros cuando no comprende completamente un tema, por encima del promedio de 82% registrado en la organización.
Mucho mayor participación, colaboración dentro del salón de clases; no es el maestro que llega y enseña y los alumnos solo escuchan, sino una participación distinta y una pedagogía distinta.
Los resultados de PISA 2025 colocaron nuevamente el desempeño educativo de México en el centro del debate nacional. La evaluación de la OCDE reportó que el promedio mexicano fue inferior al promedio de la organización en matemáticas, lectura y ciencias, aunque también señaló estabilidad en ciencias respecto de 2022.
La discusión continuará entre autoridades, especialistas, docentes y familias, quienes deberán valorar tanto los resultados académicos como las condiciones sociales y escolares de los estudiantes. Para el Gobierno de México, la Nueva Escuela Mexicana debe evaluarse a partir de una formación más participativa, humanista e incluyente.